Debaty sejmowePierwsza Kadencja

Odpowiedź na interpelację w sprawie realizacji reformy edukacji na przykładzie gminy Siedlec w woj. wielkopolskim

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Wiesława Andrzeja Szczepańskiego w sprawie realizacji reformy edukacji na podstawie gminy Siedlec w woj. wielkopolskim, przesłanej pismem SPS-0202-2532/99, uprzejmie informuję pana marszałka, że Ministerstwo Edukacji Narodowej przeznacza znaczne, choć jeszcze dalekie od potrzeb, środki na wsparcie reformy edukacji. Szczegółowe dane przekazujemy poniżej w odpowiedziach na pytania pana posła Wiesława Andrzeja Szczepańskiego.    Pytanie 1: Kiedy szkoła w Siedlcu i inne szkoły mogą liczyć na pełną realizację programu ˝Internet w każdej gminie˝?    Realizacja projektu ˝Pracownia internetowa w każdej gminie˝ zakończyła się 31 marca 1999 r. W ramach projektu szkoły w 2480 gminach otrzymały pracownie internetowe wraz z oprogramowaniem. Koszt projektu ze strony budżetu państwa wyniósł 95 mln zł. Strona samorządowa poniosła koszty związane ze szkoleniem nauczycieli i przygotowaniem sal na pracownie. Koszty te są szacowane na ok. 30 mln zł. Gmina Siedlec otrzymała również pracownię internetową. Ministerstwo Edukacji Narodowej zalecało umieszczenie pracowni w szkole, w której ma powstać gimnazjum. Została ona zainstalowana jednak, zgodnie z wnioskiem podpisanym przez wójta, w Szkole Podstawowej w Tuchorzy.    W bieżącym roku jest realizowany projekt ˝Pracownia internetowa w każdym gimnazjum˝. Celem projektu jest wyposażenie wszystkich gimnazjów do 2001 r. w nowoczesne pracownie internetowe oraz przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania tych pracowni. W bieżącym roku przeznacza się na ten cel 30 mln zł. Pracownie zostaną dostarczone do szkół przed końcem 1999 r. Listy gimnazjów wyposażanych w pracownie internetowe przygotowują kuratorzy oświaty i oni decydują o kolejności dostaw. W projekcie budżetu na rok 2000 przewidywane są środki na kontynuację projektu ˝Pracownia internetowa w każdym gimnazjum˝. Do końca 1999 r. wyposażonych będzie w pracownie internetowe około 2700 gimnazjów na ogólną liczbę około 5000.    Pytanie 2: Jak wielkie środki przeznaczyło ministerstwo na pomoc finansową, na dopłaty do podręczników dla najuboższych i jak wygląda ich wykorzystanie?    Jak dotychczas na zakup podręczników dla dzieci pochodzących z rodzin najuboższych, w ramach ˝realizacji programu ograniczenia ubóstwa wśród dzieci i młodzieży˝, wydatkowano łącznie kwotę 16 325 000 zł z rezerw celowych nr 15 i nr 56 budżetu państwa na rok 1999.    Podziału ww. środków pomiędzy poszczególne województwa dokonano według kryterium prognozowanej liczby uczniów szkół podstawowych i gimnazjów w roku szkolnym 1999/2000. Dalszego podziału na poszczególne gminy dokonali wojewodowie przy uwzględnieniu wskaźników bezrobocia i dochodowości, tak aby środki trafiły do szkół, do których uczęszczają uczniowie najubożsi.    Ministerstwo sformułowało również dodatkowe zasady-zalecenia wykorzystania tych środków, m.in. o rozpatrywaniu w pierwszej kolejności potrzeb zgłaszanych przez uczniów (rodziców) klas IV szkół podstawowych i I gimnazjalnych, gdzie ze względu na nowe programy zachodzi niemożność wykorzystania podręczników używanych. Zaleciliśmy także, aby szkoły włączały zakupione podręczniki do księgozbioru bibliotek i wypożyczały potrzebującym uczniom na dany rok szkolny.    Ubolewamy, że w niektórych gminach, szkołach, wielkość środków jest niewystarczająca, jak choćby, jak podaje pan poseł, w gimnazjum w Siedlcu, które otrzymało 300 zł. Mamy tę świadomość, że kwota przeznaczona na ten cel w skali kraju, choć znacząca w zestawieniu z budżetem MEN, nie zaspokaja potrzeb w dostatecznym stopniu.    Dlatego też Ministerstwo Edukacji Narodowej wystąpiło do Ministerstwa Finansów o przeznaczenie na ten cel dodatkowej kwoty 3 886 860 zł pozostałej z rezerwy celowej nr 15 budżetu państwa na rok 1999.    Pozostaje jeszcze nadzieja, że przy założeniu rokrocznej pomocy z budżetu państwa i starannej i spójnej pracy szkoły i nauczycieli w wyborze tytułów spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego zestawy tych podręczników będących w dyspozycji szkół będą stale uzupełniane i nabiorą charakteru komplementarnego, co pozwoli na pełniejszą i bardziej skuteczną pomoc uczniom z rodzin najuboższych.    Z wyrazami szacunku    Podsekretarz stanu    Andrzej Karwacki    Warszawa, dnia 14 października 1999 r.